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1965年5月的一天,内江市第八小学一年级四班的班主任王老师,向全班同学郑重介绍了一位新同学。
“同学们,这是叶明。从今天开始,他就是咱们的同学了。他从很远的地方来到我们学校,爸爸妈妈都不在身边,又迟了两个多月上学,以后我们要多帮助他,大家说好不好?”
同学们响亮地回答:“好!”
老师底下头,问身边的叶明:“有没有信心把学习跟上?”
叶明红着脸,点了点头。
到内江三个月后,叶明三兄弟的户口落到了大叔家。没费什么周折,叶明和叶辉的入学手续也已办妥。虽然迟了将近三个月入校,学校的老师也担心他们的功课跟不上,但叶明却不肯再推迟上学的时间。他向大叔和老师保证,一定要把功课赶上。
内江市八小是当地一所重点小学。学校有四幢教学楼,有两个大操场以及较为完备的教学设施,有两千多名学生和当地知名的老师。但这样好的一个学校,与搬运宿舍仅一墙之隔,可能是这个学校最大的不幸。一般来说,低年级的学生不大敢单独经过搬运宿舍,而是绕道而行。因此,大大小小的学生,每天都结伴从搬运宿舍路过。他们有时也有说有笑,不停地追逐打闹,看上去是那么地欢快,叫叶明羡慕不已。啷啷书声,上下课的铃声,操场上的口令声和欢笑声,令叶明向往。他常常和弟弟一起坐在学校的草坪上,在想象中与他们融为一体,在想象中触摸和体味他们的欢快。他隐约地意识到,只有上学,才能真正改变自己的处境。因此,学校开学以后,叶明一直盼着早点上学。
因为身材瘦小,叶明被安排在了第二排中间的一个座位上。他能感觉到那么多好奇的目光,在自己身上扫来扫去。被同学关注,使他一时感到羞怯,感到不自在。不过,老师那生动的表情,那温柔、富有节奏感的声音,那指点江山的教棍,很快把他带进了另一个世界。
叶明坐得很端正,神情很专注。他喜欢学习,喜欢上学的感觉。
老师什么都懂,也会教学生懂得很多很多的东西。老师是学生心中的第一个偶像,知识的阳光,从这个偶像身上光耀出来,正一点点地照亮叶明的心。叶明为自己多认识一个字,多做一道算术题而兴奋。课间休息、放学以后,他或在教室里、或在老师的办公室里补习拉下的课程。他好像一下子有了生活的目标,知道自己应该干什么,而且被这个目标所吸引。每当下课时,老师总要说一句,“不懂的可以到老师办公室来问”,叶明便不声不响地跟着老师去了办公室。见叶明特别用功,老师也很喜欢他,还在课堂上表扬过他。叶明的脸上,终于露出了孩子们天真快活的笑颜。
学校使叶明的生活变得单纯起来。放学以后,他照样干洗碗扫地的家务活,星期天照样去捡桉树叶,但他不用看别人的脸色,不用担心与人相处的问题,不用再去逮着做家务事的机会。他把自己认为该干的家务活干完以后,就复习功课,做家庭作业。一切都变得那么自然有序。他用始终如一的行动,证明自己不是什么“假积极”,证明自己可以帮助大妈和这个家庭,证明自己在这个家里不是一个吃闲饭的人。他的努力,也渐渐地平息了那些背后的小动作和讥讽。叶明终于体会到,原来自己也可以有一个无忧无虑的童年;即使没有父母在身边,自己也可以和别的孩子一样快乐。他真希望自己能够就这样一直快乐下去。(未完待续)